基于教育部提出的信息化、智能化教学改革,利用慕微智能教学平台,依托机械原理课程建设,实施了智慧互动教学形式,打造了课后系列化智能高效的教学环节,从理论深度和工程广度拓宽课程设计,为师生的教与学效能的提升成功构建了新工科示范的案例。

文章来源：《水利信息化》 网址: http://www.slxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0313/822.html

上一篇：基于信息化背景下的中职会计基础课堂教学研究
下一篇：我国企业会计信息化探究实践